Thực Hành Tiếng Việt Lớp 6 Trang 121: Giải Chi Tiết & Mở Rộng

Bạn đang tìm kiếm lời giải chi tiết và mở rộng cho bài Thực Hành Tiếng Việt Lớp 6 Trang 121? CAUHOI2025.EDU.VN sẽ cung cấp cho bạn những phân tích sâu sắc, ví dụ minh họa và kiến thức bổ trợ để nắm vững bài học này. Cùng khám phá các biện pháp tu từ, cách phân tích và vận dụng chúng vào thực tế một cách hiệu quả nhất!

1. Tìm Hiểu Chung Về Bài Thực Hành Tiếng Việt Lớp 6 Trang 121

Bài thực hành tiếng Việt lớp 6 trang 121 tập trung vào các biện pháp tu từ như so sánh, ẩn dụ, hoán dụ và nhân hóa. Mục tiêu là giúp học sinh nhận diện, phân tích và sử dụng các biện pháp này một cách linh hoạt trong quá trình đọc hiểu và tạo lập văn bản. Việc nắm vững các biện pháp tu từ không chỉ giúp các em hiểu sâu sắc hơn về nội dung văn bản mà còn làm giàu thêm vốn ngôn ngữ, phát triển khả năng diễn đạt và cảm thụ văn học.

1.1. Tầm Quan Trọng Của Việc Nắm Vững Biện Pháp Tu Từ

Việc nắm vững các biện pháp tu từ mang lại nhiều lợi ích thiết thực cho học sinh:

• Nâng cao khả năng đọc hiểu: Giúp học sinh hiểu sâu sắc hơn ý nghĩa của văn bản, nhận ra những tầng ý nghĩa ẩn sau câu chữ.
• Phát triển khả năng diễn đạt: Giúp học sinh sử dụng ngôn ngữ một cách sáng tạo, linh hoạt và biểu cảm hơn trong quá trình viết văn.
• Bồi dưỡng tâm hồn: Giúp học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của ngôn ngữ, từ đó bồi dưỡng tình yêu văn học và lòng tự hào về tiếng Việt.

1.2. Các Dạng Bài Tập Thường Gặp Trong Bài Thực Hành Tiếng Việt

Bài thực hành tiếng Việt lớp 6 trang 121 thường bao gồm các dạng bài tập sau:

• Nhận diện biện pháp tu từ: Yêu cầu học sinh tìm ra các câu văn có sử dụng biện pháp tu từ trong một đoạn văn hoặc bài thơ.
• Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ: Yêu cầu học sinh giải thích ý nghĩa và hiệu quả biểu đạt của biện pháp tu từ trong một ngữ cảnh cụ thể.
• Vận dụng biện pháp tu từ: Yêu cầu học sinh viết một đoạn văn hoặc bài thơ có sử dụng các biện pháp tu từ đã học.

2. Giải Chi Tiết Bài Thực Hành Tiếng Việt Lớp 6 Trang 121

Dưới đây là phần giải chi tiết các câu hỏi trong bài thực hành tiếng Việt lớp 6 trang 121, kèm theo những phân tích sâu sắc và ví dụ minh họa để bạn hiểu rõ hơn về từng biện pháp tu từ.

2.1. Câu 1: So Sánh và Ẩn Dụ trong “Lao Xao Ngày Hè”

Câu hỏi: Tìm một câu có sử dụng biện pháp so sánh và một câu sử dụng biện pháp ẩn dụ trong “Lao xao ngày hè”. Chỉ ra điểm giống nhau và khác nhau giữa hai biện pháp tu từ này.

Trả lời:

• Câu văn có phép so sánh: “Con diều hâu lao như mũi tên xuống.”
• Câu văn có phép ẩn dụ: “Lần này nó chưa kịp ăn, những mũi tên đen, mang hình đuôi cá từ đâu bay tới.” (Những mũi tên đen là hình ảnh ẩn dụ)

Điểm giống nhau giữa so sánh và ẩn dụ:

• Cả hai đều dựa trên sự tương đồng giữa các sự vật, hiện tượng.
• Đều có vế B (sự vật dùng để so sánh, tăng sức gợi hình, gợi cảm).

Alt text: Hình ảnh minh họa con diều hâu đang lao xuống, ví như mũi tên, thể hiện sự nhanh nhẹn và chính xác, so sánh trong văn học lớp 6.

Điểm khác nhau giữa so sánh và ẩn dụ:

Ví dụ minh họa:

• So sánh: “Em đẹp như hoa.” (So sánh trực tiếp vẻ đẹp của em với hoa)
• Ẩn dụ: “Thuyền về có nhớ bến chăng? Bến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền.” (Bến và thuyền ẩn dụ cho người ở lại và người ra đi)

2.2. Câu 2: Phân Tích Biện Pháp Ẩn Dụ Trong Đoạn Văn

Câu hỏi: Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi ở dưới:

“Người ta nói chèo bẻo là kẻ cắp. Kẻ cắp hôm nay gặp bà già! Nhưng từ đây tôi lại quý chèo bẻo. Ngày mùa, chúng thức suốt đêm. Mới tờ mờ đất nó đã cất tiếng gọi người: ‘Chè cheo chét’… Chúng nó trị kẻ ác. Thì ra, người có tội khi trở thành người tốt thì tốt lắm!”

• Chỉ ra biện pháp ẩn dụ trong đoạn văn.
• Nêu nét tương đồng giữa các sự vật, hiện tượng được so sánh ngầm với nhau và tác dụng của biện pháp này trong việc miêu tả loài vật.

Trả lời:

• Biện pháp ẩn dụ trong đoạn văn:

  • “Bà già”, “kẻ ác” – để chỉ lũ diều hâu.
  • “Người có tội” – để chỉ chèo bẻo.

• Nét tương đồng:

  • “Kẻ ác”: Diều hâu là loài vật hung dữ, thường bắt gà con (sự giống nhau dựa trên bản chất xấu xa).
  • “Bà già”: Diều hâu là đối thủ đáng gờm của chèo bẻo (sự giống nhau dựa trên bản chất đáng sợ).
  • “Người có tội”: Chèo bẻo cũng là loài vật khá hung dữ, thích ăn thịt các loài côn trùng (dựa trên bản chất).

• Tác dụng của phép ẩn dụ: Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt, khiến thế giới các loài chim hiện lên sinh động, bộc lộ được những đặc điểm giống như con người.

Ví dụ minh họa:

• “Mặt trời của mẹ em nằm trên lưng.” (Mặt trời ẩn dụ cho sự vất vả, hy sinh của mẹ)
• “Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng/ Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ.” (Mặt trời trong lăng ẩn dụ cho Bác Hồ)

2.3. Câu 3: Xác Định Biện Pháp Tu Từ

Câu hỏi: Hãy xác định biện pháp tu từ trong các câu văn dưới đây và cho biết dựa vào đâu để xác định như vậy:

• Cả làng xóm hình như (…) cùng thức với giời, với đất.
• Sau nhà có hai đõ ong “sây” lắm.
• Thời đó đường Bờ Sông chỉ trải đá, chưa tráng nhựa, chiều hè gió ngoài sông thổi vào, bụi mù, thành phố phải dùng những xe bò kéo chở nước đi tưới.
• Mùa đông, tôi không ra đường chơi được thì ở nhà đọc truyện Tàu cho cả nhà trong (…), nhà ngoài (…) nghe, hết một cuốn thì cầm hai xu chạy vù lại hiệu Cát Thành đầu phố hàng Gai đổi cuốn khác.

Trả lời:

Các câu trên sử dụng phép hoán dụ (lấy vật chứa đựng để gợi vật được chứa đựng).

• a. Cả làng xóm: (lấy vật chứa để gợi vật được chứa)
• b. Đõ ong: (lấy vật chứa để gợi vật được chứa)
• c. Thành phố: (lấy vật chứa để gợi vật được chứa)
• d. Nhà trong, nhà ngoài: (lấy vật chứa để gợi vật được chứa)

Ví dụ minh họa:

• “Áo nâu liền với áo xanh.” (Áo nâu và áo xanh hoán dụ cho người nông dân và công nhân)
• “Bàn tay ta làm nên tất cả/ Có sức người sỏi đá cũng thành cơm.” (Bàn tay hoán dụ cho sức lao động)

2.4. Câu 4: Phân Tích Ý Nghĩa Của Cụm Từ “Mắt Xanh”

Câu hỏi: Theo em, cụm từ “mắt xanh” trong câu thơ: “Trầu ơi, hãy tỉnh lại/ Mở mắt xanh ra nào” gợi cho ta liên tưởng đến hình ảnh quen thuộc nào? “mắt xanh” trong trường hợp này có phải là ẩn dụ không? Dựa vào đâu để nói như vậy?

Trả lời:

• “Mắt xanh” gợi cho ta liên tưởng đến hình ảnh chiếc lá trầu.
• Trong trường hợp này, đây là phép ẩn dụ vì giữa mắt xanh và lá trầu có sự giống nhau về hình dáng, màu sắc.

Ví dụ minh họa:

• “Đầu xanh có tội tình gì/ Má hồng đến quá nửa thì chưa thôi.” (Đầu xanh và má hồng ẩn dụ cho tuổi trẻ và nhan sắc)
• “Thương thay thân phận con tằm/ Kiếm ăn được mấy phải nằm nhả tơ.” (Con tằm ẩn dụ cho người nông dân)

2.5. Câu 5: Tìm Câu Văn Thú Vị Sử Dụng Ẩn Dụ Hoặc Hoán Dụ

Câu hỏi: Hãy dẫn ra một câu văn sử dụng biện pháp ẩn dụ hoặc hoán dụ trong “Lao xao ngày hè” hoặc “Thương nhớ bầy ong” mà em cho là thú vị và chia sẻ với mọi người.

Trả lời:

• Hình ảnh sử dụng phép ẩn dụ mà em thích là: “Lần này nó chưa kịp ăn, những mũi tên đen, mang hình đuôi cá từ đâu bay tới.”
• Hình ảnh ẩn dụ là “những mũi tên đen” nhằm muốn nói tới những chú chèo bẻo. Hình ảnh đó gợi ra cho người đọc hình dung về chú chim chèo bẻo lao nhanh xuống để kịp cứu gà con đang bi diều hâu tha đi.

Ví dụ minh họa:

• “Một cây làm chẳng nên non/ Ba cây chụm lại nên hòn núi cao.” (Một cây và ba cây ẩn dụ cho sức mạnh của sự đoàn kết)
• “Súng nổ rung trời giận dữ/ Quân đi điệp điệp trùng trùng.” (Súng hoán dụ cho chiến tranh)

2.6. Câu 6: Chỉ Ra Biện Pháp Tu Từ Trong Dòng Thơ

Câu hỏi: Hãy chỉ ra biện phép tu từ trong các dòng thơ dưới đây và cho biết những dấu hiệu nào giúp em nhận ra biện pháp nghệ thuật ấy.

Đã ngủ rồi hả trầu?

Tao đã đi ngủ đâu

Mà trầu mày đã ngủ

Trả lời:

Biện pháp tu từ nhân hóa, được gợi qua các từ “Đã ngủ rồi hả trầu?”. Tác giả đã xưng hô, trò chuyện thân mật với vật như với con người và từ miêu tả hành động cho vật như với con người (ngủ).

Ví dụ minh họa:

• “Trâu ơi ta bảo trâu này/ Trâu ra ngoài ruộng trâu cày với ta.” (Nhân hóa con trâu như một người bạn)
• “Gió nâng tiếng hát chim ca/ Rủ nhau đi học đường xa ngại gì.” (Nhân hóa gió như một người bạn đồng hành)

2.7. Câu 7: Vì Sao Các Tác Giả Sử Dụng Biện Pháp Nhân Hóa?

Câu hỏi: Lao xao ngày hè, Thương nhớ bầy ong, Đánh thức trầu đều viết về tuổi thơ tác giả gắn với cây cối, loài vật. Cả ba văn bản đều sử dụng biện pháp nhân hóa. Theo em, vì sao như vậy?

Trả lời:

• Cả ba văn bản đều sử dụng biện pháp nhân hóa.
• Vì các tác giả đã gọi, tả các loài vật, cây cối bằng những từ gọi, tả người.

Giải thích:

Sử dụng biện pháp nhân hóa giúp các tác giả thể hiện tình cảm yêu mến, gắn bó với thiên nhiên, đồng thời làm cho thế giới loài vật, cây cối trở nên gần gũi, sinh động và có hồn hơn trong mắt độc giả.

3. Mở Rộng Kiến Thức Về Các Biện Pháp Tu Từ

Để hiểu sâu hơn về các biện pháp tu từ, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu thêm về khái niệm, đặc điểm và tác dụng của từng biện pháp.

3.1. So Sánh

Khái niệm: So sánh là đối chiếu hai hay nhiều sự vật, hiện tượng có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt.

Cấu trúc:

• Vế A: Sự vật, hiện tượng được so sánh.
• Từ so sánh: Như, là, tựa như, giống như, hơn, kém…
• Vế B: Sự vật, hiện tượng dùng để so sánh.
• (Đặc điểm chung): Nét tương đồng giữa A và B.

Tác dụng:

• Giúp người đọc hình dung rõ nét hơn về sự vật, hiện tượng được miêu tả.
• Tăng tính biểu cảm, sinh động cho ngôn ngữ.
• Thể hiện cảm xúc, thái độ của người viết.

Ví dụ:

• “Trăng tròn như quả bóng.”
• “Thời gian trôi nhanh như chó chạy ngoài đồng.”

3.2. Ẩn Dụ

Khái niệm: Ẩn dụ là cách gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt.

Phân loại:

• Ẩn dụ hình thức: Dựa trên sự tương đồng về hình dáng, màu sắc, kích thước.
• Ẩn dụ phẩm chất: Dựa trên sự tương đồng về phẩm chất, tính cách.
• Ẩn dụ cách thức: Dựa trên sự tương đồng về cách thức hành động.
• Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: Dùng cảm giác này để miêu tả cảm giác khác.

Tác dụng:

• Giúp người đọc khám phá ra những đặc điểm mới mẻ, sâu sắc của sự vật, hiện tượng.
• Tăng tính hàm súc, cô đọng cho ngôn ngữ.
• Thể hiện tư duy sáng tạo của người viết.

Ví dụ:

• “Người cha mái tóc bạc đốt lửa cho anh nằm.” (Mái tóc bạc ẩn dụ cho tuổi già)
• “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.” (Quả ẩn dụ cho thành quả lao động, cây ẩn dụ cho người tạo ra thành quả)

3.3. Hoán Dụ

Khái niệm: Hoán dụ là cách gọi tên sự vật, hiện tượng, khái niệm này bằng tên của một sự vật, hiện tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó.

Các kiểu hoán dụ:

• Lấy bộ phận để chỉ toàn thể.
• Lấy vật chứa đựng để chỉ vật được chứa đựng.
• Lấy dấu hiệu để chỉ sự vật.
• Lấy cái cụ thể để chỉ cái trừu tượng.

Tác dụng:

• Giúp diễn đạt một cách ngắn gọn, hàm súc.
• Nhấn mạnh một đặc điểm nổi bật của sự vật, hiện tượng.
• Gợi ra những liên tưởng sâu sắc.

Ví dụ:

• “Bàn tay ta làm nên tất cả.” (Bàn tay hoán dụ cho con người lao động)
• “Áo chàm đưa buổi phân ly.” (Áo chàm hoán dụ cho người dân Việt Bắc)

3.4. Nhân Hóa

Khái niệm: Nhân hóa là gán cho sự vật, hiện tượng, loài vật những đặc điểm, hành động, cảm xúc của con người.

Tác dụng:

• Làm cho thế giới sự vật, hiện tượng, loài vật trở nên gần gũi, sinh động và có hồn.
• Thể hiện tình cảm, thái độ của người viết đối với thế giới xung quanh.
• Tạo ra những hình ảnh thơ mộng, giàu sức gợi cảm.

Ví dụ:

• “Ông trăng tròn nhấp nhổm ngó nhà.”
• “Cây đa đầu làng kể chuyện ngày xưa.”

4. Vận Dụng Các Biện Pháp Tu Từ Vào Thực Tế

Sau khi đã nắm vững lý thuyết, chúng ta cần thực hành vận dụng các biện pháp tu từ vào thực tế để nâng cao khả năng sử dụng ngôn ngữ.

4.1. Viết Đoạn Văn Sử Dụng Biện Pháp Tu Từ

Hãy viết một đoạn văn (khoảng 150 – 200 chữ) nói về đặc điểm riêng của một cây hoa hoặc một con vật mà em yêu thích. Trong đoạn văn có sử dụng ít nhất một trong số các biện pháp ẩn dụ, nhân hóa, hoán dụ.

Bài làm tham khảo:

Trong khu vườn nhỏ của gia đình, em yêu thích nhất là cây hoa hồng nhung. Cây hoa được mẹ em trồng từ khi em còn bé xíu. Thân cây khẳng khiu như một chiến sĩ kiên cường, đứng vững trước gió mưa. Lá cây xanh mướt, như những viên ngọc bích lấp lánh dưới ánh mặt trời. Mỗi khi mùa xuân đến, cây hoa lại khoác lên mình chiếc áo đỏ rực rỡ. Những bông hoa hồng nhung như những chiếc chén nhỏ, e ấp đón sương mai. Hương thơm của hoa dịu dàng, lan tỏa khắp khu vườn, khiến em cảm thấy thư thái và yêu đời hơn. Cây hoa hồng nhung không chỉ là một loài cây, mà còn là người bạn thân thiết, chứng kiến bao kỷ niệm đẹp của em.

• Nhân hóa: Thân cây khẳng khiu như một chiến sĩ kiên cường.
• So sánh: Lá cây xanh mướt, như những viên ngọc bích.
• Ẩn dụ: Những bông hoa hồng nhung như những chiếc chén nhỏ.

4.2. Phân Tích Tác Dụng Của Biện Pháp Tu Từ Trong Văn Bản

Chọn một đoạn thơ hoặc văn mà em yêu thích, sau đó phân tích tác dụng của các biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn văn đó.

Ví dụ:

Đọc đoạn thơ sau của nhà thơ Tố Hữu:

”Lượm ơi chú bé loắt choắt

Áo cánh xanh xanh

Ca lô đội lệch

Mồm huýt sáo vang

Như con chim chích

Nhảy trên đường vàng…”

Phân tích:

• So sánh: “Như con chim chích” (so sánh sự nhanh nhẹn, hoạt bát của Lượm với chim chích).
• Tính từ gợi hình: “Loắt choắt”, “xanh xanh”, “lệch” (gợi hình ảnh chú bé Lượm nhỏ nhắn, tinh nghịch).
• Âm thanh: “Mồm huýt sáo vang” (tái hiện âm thanh vui tươi, yêu đời của Lượm).

Tác dụng:

Đoạn thơ đã vẽ nên một bức tranh sinh động về chú bé Lượm hồn nhiên, yêu đời và dũng cảm. Các biện pháp tu từ được sử dụng một cách tinh tế, giúp người đọc cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng nhân vật và tình cảm yêu mến của tác giả dành cho Lượm.

5. Câu Hỏi Thường Gặp (FAQ) Về Biện Pháp Tu Từ

1. Biện pháp tu từ là gì?

Biện pháp tu từ là cách sử dụng ngôn ngữ một cách đặc biệt, sáng tạo nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm và biểu đạt cho lời nói, câu văn.

2. Các biện pháp tu từ thường gặp trong chương trình ngữ văn lớp 6 là gì?

Các biện pháp tu từ thường gặp trong chương trình ngữ văn lớp 6 bao gồm so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hóa, điệp ngữ, liệt kê, nói quá, nói giảm nói tránh, chơi chữ.

3. Làm thế nào để nhận biết một câu văn có sử dụng biện pháp tu từ?

Để nhận biết một câu văn có sử dụng biện pháp tu từ, bạn cần chú ý đến những dấu hiệu sau:

• Câu văn có sự so sánh, đối chiếu giữa các sự vật, hiện tượng.
• Câu văn sử dụng những từ ngữ mang tính biểu tượng, ẩn ý.
• Câu văn có sự lặp lại của từ ngữ, cấu trúc câu.
• Câu văn có sự thay đổi về ngữ nghĩa so với nghĩa đen thông thường.

4. Tác dụng của việc sử dụng biện pháp tu từ trong văn bản là gì?

Việc sử dụng biện pháp tu từ trong văn bản có nhiều tác dụng, bao gồm:

• Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt.
• Giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn ý nghĩa của văn bản.
• Thể hiện tình cảm, thái độ của người viết.
• Tạo ra những ấn tượng đặc biệt cho người đọc.

5. Làm thế nào để sử dụng biện pháp tu từ một cách hiệu quả?

Để sử dụng biện pháp tu từ một cách hiệu quả, bạn cần:

• Hiểu rõ khái niệm và đặc điểm của từng biện pháp tu từ.
• Lựa chọn biện pháp tu từ phù hợp với nội dung và mục đích diễn đạt.
• Sử dụng ngôn ngữ một cách sáng tạo, linh hoạt và tự nhiên.
• Tránh lạm dụng biện pháp tu từ, khiến cho văn bản trở nên rườm rà, khó hiểu.

6. Có những lỗi nào thường gặp khi sử dụng biện pháp tu từ?

Một số lỗi thường gặp khi sử dụng biện pháp tu từ bao gồm:

• Sử dụng biện pháp tu từ không phù hợp với nội dung và ngữ cảnh.
• Lạm dụng biện pháp tu từ, khiến cho văn bản trở nên giả tạo, sáo rỗng.
• Sử dụng biện pháp tu từ một cách gượng ép, thiếu tự nhiên.
• Không hiểu rõ ý nghĩa của biện pháp tu từ, dẫn đến sử dụng sai.

7. Làm thế nào để cải thiện khả năng sử dụng biện pháp tu từ?

Để cải thiện khả năng sử dụng biện pháp tu từ, bạn cần:

• Đọc nhiều sách báo, văn thơ để làm giàu vốn từ ngữ và kiến thức về các biện pháp tu từ.
• Thực hành viết văn thường xuyên, chú ý sử dụng các biện pháp tu từ một cách sáng tạo.
• Tham khảo ý kiến của thầy cô, bạn bè về cách sử dụng biện pháp tu từ.
• Không ngừng học hỏi, trau dồi kiến thức và kỹ năng viết văn.

8. Biện pháp tu từ nào là quan trọng nhất?

Không có biện pháp tu từ nào là quan trọng nhất. Tùy thuộc vào nội dung và mục đích diễn đạt, bạn có thể lựa chọn biện pháp tu từ phù hợp để tạo ra hiệu quả tốt nhất.

9. Làm thế nào để phân biệt ẩn dụ và hoán dụ?

Để phân biệt ẩn dụ và hoán dụ, bạn cần chú ý đến mối quan hệ giữa hai sự vật, hiện tượng được nhắc đến:

• Ẩn dụ: Dựa trên sự tương đồng về đặc điểm, tính chất.
• Hoán dụ: Dựa trên mối quan hệ gần gũi về không gian, thời gian, quan hệ nhân quả.

10. Có thể sử dụng nhiều biện pháp tu từ trong cùng một câu văn không?

Có, bạn hoàn toàn có thể sử dụng nhiều biện pháp tu từ trong cùng một câu văn để tăng hiệu quả biểu đạt. Tuy nhiên, cần đảm bảo rằng các biện pháp tu từ được sử dụng một cách hài hòa, tự nhiên và không gây rối nghĩa.

6. Lời Kết

Hy vọng rằng với những giải thích chi tiết và mở rộng trên đây, bạn đã nắm vững kiến thức về bài thực hành tiếng Việt lớp 6 trang 121 và có thể vận dụng một cách hiệu quả các biện pháp tu từ vào việc học tập và sáng tạo. Nếu bạn có bất kỳ thắc mắc nào, đừng ngần ngại truy cập CAUHOI2025.EDU.VN để được giải đáp và hỗ trợ tận tình.

CAUHOI2025.EDU.VN luôn sẵn sàng đồng hành cùng bạn trên con đường chinh phục tri thức!

Địa chỉ: 30 P. Khâm Thiên, Thổ Quan, Đống Đa, Hà Nội, Việt Nam

Số điện thoại: +84 2435162967

Trang web: CAUHOI2025.EDU.VN

Hãy khám phá thêm nhiều câu trả lời và đặt câu hỏi của riêng bạn tại CauHoi2025.EDU.VN ngay hôm nay!